教师专业化是教师教育发展的必然要求,是师范教育改革的重要目标。针对目前教师教育课程存在实践性不足、师范生专业素养和能力相对薄弱、师范教育发展滞后于基础教育发展等问题,基于"全程实践"理念,对某本科师范院校生物科学专业的学科教育领域课程进行了"引导-体验"式的改革探索和实证研究。结果显示:"引导-体验"式的课程改革符合师范生现实的需求,能比较有效地强化师范生的综合素质,提升教学实践能力。

文章来源：《中国病原生物学杂志》 网址: http://www.zgbyswxzz.cn/qikandaodu/2021/0318/521.html