文章摘要:目的：探讨思政教育背景下，以疾病为导向的病原生物学与免疫学相融合的多模块综合实验设计与实践的教学效果。方法：以微生物感染免疫、检查与防治为基础，以德育渗透为目标，构建病原生物学与免疫学相融合的多模块综合实验教学模式。比较融合实验课程组与非融合实验课程组学生成绩，设计调查问卷，评价教学效果。结果：融合实验课程组学生期末考试平均成绩和综合评价平均成绩均优于非融合课程组。问卷调查结果显示，融合实验课程组学生在思政教育融合，促进自主学习，动手操作，分析问题与解决问题，临床思维与科研思维，实践能力与创新能力，团结协作能力等方面给予了较高的评价。结论：病原生物学与免疫学相融合的多模块综合实验教学模式，有利于思政育人与课程育人的融合渗透，提高了教学效率，实现了夯实理论与强化实验技能，培养临床思维与创新思维，和提升实践能力与创新能力的教学效果。

文章关键词:

论文作者:周艳琳 赵晓会 游永鹤 谢永生 杨保胜 

作者单位:新乡医学院三全学院基础医学院 

论文分类号:G642.423;R-4

文章来源：《中国病原生物学杂志》 网址: http://www.zgbyswxzz.cn/qikandaodu/2022/0307/1115.html